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序号 |
文献标题 |
作者 |
摘要 |
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1 |
一本帮助提高论文写作水平的好书——介绍《论文写作导论》 |
高镇同 |
从内容上说，该书系统介绍了自然科学和社会科学（包括教育科学）的论文写作，大学生、研究生的毕业论文写作，科研人员常用的科技报告写作，同时还附有各类范文和论文写作的有关国家标准，因而适用面宽，实用性强，可供理工农医文各类科研人员和在校学…… |
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2 |
教研论文写作中的五个理想选点 |
朱华贤 |
运用和验证新思想、新理念，同样是教研论文写作的一个重要内容。例如，有位教师在一次讲座中听到这样一个新观念：要给学生多一点平民化意识教育。大意是，要教育学生乐于做普通人、做平民，不要总是教育每一个学生将来一定要成为科学家、作家、明星…… |
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3 |
“抓问题”:教育教学论文写作的关键 |
丁步洲 |
在教育教学论文写作中的所谓“问题”，就是在教育教学实践中出现的矛盾、影响教育改革的弊端或现象。所谓“抓问题”主要指作者凭借一种敏锐的观察力、强烈的社会责任感，从众多的司空见惯的教育教学现象中发现问题，深入思考和研究被“抓”住的问…… |
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4 |
提纲:教育教学论文写作的“图纸” |
丁步洲 |
拟定教育教学论文写作提纲的要求教育教学论文不同于其它的文体，写作提纲有其特殊性，这种特殊性也为教育教学论文写作提纲的拟定提出了特殊的要求。1.以中心论点为总纲。引论、正论、结论都应该服从于中心论点，无论哪一部分的内容及其内部结…… |
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5 |
中小学教师提高教研论文写作能力的重要性及途径 |
杨成留 |
教育科研论文的写作是随着现代教育事业的发展而逐步兴起的,是深化教育改革与提高教学质量的重要手段。同时,教学实践与教研论文的写作又是互相依存和相互促进的。没有具体的教学实践,教研论文的写作将是无源之水。同样,没有教研论文写作这个手段,教育成果便得不到总结、交流和…… |
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6 |
论文写作规范与中小学教师科研能力的培养 |
杨世武
谭昆 |
通过教师对教育理论成果的学习吸纳、对教育问题的思考琢磨以及体验，促使教师尽快把外在的教育思想和教育观念内化为自己的教育信念，最终形成自己对教育独特的认识和理解，从而实现教育教学活动的最高境界———创造性的教育。因此…… |
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7 |
教育教学论文写作“四要” |
熊义勇 |
教育教学论文写作是从事教育教学工作的人员必需具备的一项基本功。教育教学论文的写作既要遵循一般文章的写作规律,又要体现自身的一些特殊要求。本文试从四个方面谈谈教育教学论文的写作。一要注重制作标题：标题“居文之首,勾文之要”,被人们形象地比喻为“眼睛”。要让编…… |
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8 |
教研论文写作讲座(一) 目前教研论文写作的主要缺憾 |
苗 淋 |
有人说：“教育家与教书匠只有一墙之隔,这堵墙就是教育教学研究及其论文的写作。为帮助我们的教师能冲破这堵墙,提高教研论文写作水平,本刊继1998年的专题栏目“教育科研方法介绍”结合后,今年特辟“专题讲坛”栏目,开设以第一个专题──“教研论文写作讲座”。本讲座拟分5讲：(1)目前教研论文写作的主要缺憾；(2)教研论文写作课题的选择；(3)教研论文的构架；(4)教研论文实例单篇评析；(5)教研论文实例对比评析。从本期起,隔期刊发,敬请读者垂听。 |
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9 |
教研论文写作中的几个具体问题——读稿杂记 |
唐继川 |
作为一个编辑,当读到一篇字迹清楚,稿面整洁,语言流畅,思想新颖,内容深刻,说理透彻的文章,心里的愉悦不亚于作者自己。只是一个是经过艰苦劳动获得了自己满意成果的感受,一个是在众多的稿件中为自己编辑的刊物选到了一篇好作品的感受而已。当然,一个编辑也常常会接触到一些令人挠头的文章。这类文章一般还不是由于作者写作马虎,草率成章,因而质量不高,不能录用;而是由于作者写作角度不对,或不善于处理观点和材料的关系,以及其他一些问题,因而不符合刊物的要求。这里,我打算根据自己接触到的一些这类文章的情况,就教研论文写作中的几个具体问题,简单地谈点看法。 一、写作角度问题 选准角度是写好文章的一个十分重要的问题。教育研究的范围比较广泛,可以研究…… |
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10 |
中小学教研论文写作误区分析 |
周均东; 杨世武 |
中小学教研论文在不同程度上存在着“同质化”现象,研究这一现象并提炼和辨析其中存在的误区是当前中小学教育科学研究工作中的热点问题。概而言之,中小学教研论文的写作主要存在六个方面的误区:一是普遍缺乏理论立足点,二是形成了“观点+例子”的论证模式,三是“过分标新立异”,四是过分贪大求全,五是跟风追潮现象严重,六是学术失范现象比较突出。分析和研究这些问题,对提高中小学教研论文的写作水平有积极的促进作用。 |
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关于教师论述语言的修辞问题——中小学教师论文写作的语言学分析之二 |
张肇丰 |
教师论述语言的修辞特点,体现了教师观察和表述教育问题特有的视角和风格,其表现为:描述性的事实论据、第一人称的个人感悟、以比喻为主的修辞应用等。文章通过一个文本的语言分析,具体说明了教师论文写作的修辞特点,同时还指出需要认识语言修辞作用的局限性,以求表述内容的科学性、逻辑性与表述形式的流畅性、生动性的统一。 |
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怎样撰写教育研究报告 |
王瑞槐; |
当一项教育科学研究课题的研究工作按计划结束 ,并将有关的材料和数据整理完毕之后 ,需要对整个研究过程及结果进行分析、总结、用文字表述出来 ,就形成一份该课题研究的书面材料 ,这就是我们通常所说的研究报告或科研论文。教育研究报告是对整个教育课题研究过程的高度概括和…… |
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论教育论文评价的标准 |
李方; |
教育论文可分为一般论文和特殊论文两类,两类论文有其不同特征。但两类论文的撰写,实质上都是提出问题、分析(或陈述)问题、解决(或回答)问题的过程。据此,我们可以探讨两类论文共同的评价标准。对教育论文的评价,一般认为有五个评价标准。这五个评价标准有其特定的内涵,它们是评价一篇教育论文是否优良的基本依据。 |
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