| 生物参考主题、标题 |
| 时间:2015-05-08 来源:admin |
| 一．高考 1、生物高考各知识点、考点命题规律：如《种群数量变化的命题重点》 2、生物高考各知识点、考点题型研究：如《与细胞分裂有关的图表题分类例析》 3、生物高考各知识点、考点解题指导：如《浅谈解答生物单选题的思维转换》 4、生物高考各知识点、考点、题型等错题研究与纠正：如《选择题常见错解分析》 5、从生物高考阅卷评分，看2010年备考复习：如《从高考评卷角度谈规范生物学答题》 6、生物高考各知识点、考点复习方法指导：如《“产婆术”在试卷评析中的应用》 《源于课本活于课本——高考生物复习永恒的主题》 7、生物高考知识网络构建：如《形成网络结构——生物复习的基本任务》《怎样帮助学生构建生物知识网络》 8、生物高考能力、技能强化训练：《挖掘诠释蕴含信息 提高分析推理能力——图表曲线专题复习指导》 9、生物思想方法、素养的培养：如《在高考生物总复习中加强学生的科学素养教育》《》学生理性思维培养与思维导图 10、生物实验教学研究与实践：如《设计和完成实验要遵循的原则》 11、生物专题复习教学研究与实践：如《以专题的形式进行高考生物的综合复习》 12、生物新课程高考的导向：如《对当前新课程改革下生物高考复习方法的探讨》 13、学生自命高考题的研究与实践：如《指导学生自编高考生物题》 14、学生化学自主、个性化复习研究与实践：如《高考复习的核心策略——学生自主复习》 《分层次综合复习在生物高考专题复习课中的尝试》 15、学生化学研究性复习研究与实践：如《研究性复习——高三后阶段复习的最佳策略》 16、生物复习科学化与人性化研究与实践：如《以科学为杠杆，撬动高考生物复习》 17、生物复习教学设计与案例：如《2009年生物试题的分析及教学建议》 《“DNA是主要的遗传物质”复习设计及反思》 《如何引导学生对实验组和对照组进行确认——由一道高考题引发的课堂讨论》 18、原创高考生物试题、试卷：教师自己动手编制高考试题、模拟试卷。 以下选题初中、高中通用 二．生物解题训练 1、一题多解 从一题多解一题多变训练中提高解题能力 一题多解、多题归一与思维能力培养 谈一题多解的统一性 生物遗传概率计算中的一题多解 2、解题步骤、解题规范 生物实验设计题规范解答摭谈 细心答题向细节要分数 3、解题反思 谈生物解题后的反思 解对诚可贵 反思价更高 正确引导学生考后反思 生物总复习中应注意“习题反思” 学会反思:生物解题学习的重要门道 4、模型解题 用归纳法建立模型解决生物学问题 例谈模型方法在解题上的应用 5、创新试题 论创新试题之激活源 科学性是试题创新的首要标准 …… 三．奥赛训练 情感、能力和生物学竞赛 浅谈竞赛学生的选定与培养 奥林匹克生物学实验能力培养之管见 生物奥赛培训与创新素质教育 …… 四．科学素养 信息素养——教学新的“立足点” 谈以培养学生科学素养为主线的课堂教学设计——从“基因的分离定律”一节课说起 提高生物科学素养,注重与现实生活的联系 利用生物课程培养学生的环境素养 生物学素养与各学科教学的伙伴效应 …… 五．生物新课程理念 新课程下生物课要强化自主学习 合理开发新课程教材资源 新课程呼唤作业“四化” 高中生物新课程教学中课堂教学资源的生成 新课程下生物学教学中探究题的编制 试论新课程三维目标的达成 新课程理念下如何上好一节生物课 学案教学在新课程复习课中的应用 …… 六．生物实践活动 “关于植物激素应用价值的市场调查”的探究活动 模拟答辩开展“探究活 生物活动课“制作生态瓶”教学设计动”的课堂教学 生命科学拓展型课程教学中“花配诗”活动尝试 “给垃圾找个合适的家”探究活动解读 “减数分裂与遗传规律”活动课案例 “艾滋病”知识拓展活动的设计与探究 “探究根的什么部位生长最快”活动的改进 …… 七．生物学法指导 生物学基本知识的记忆方法 生物教学中如何渗透学法指导 中学生阅读生物教材的方法 巧法将抽象问题具体化 学会评析试卷，提升解题能力 …… 八．生物史话 “生物学史”在生物学教学中的应用 生物学史进入课堂的方式 科学史与中学生物探究教学设计 生命科学发现史上的几则憾事与启迪 “科学史经典实验”的生物学课堂探究教学思考 与生物学史有关的3例习题解析 …… 十、生物教师专业发展 1、教育叙事 教育叙事，让我们人人成为研究者 教育叙事研究——教师走进真正教育研究的契机 在“故事”中成长——教学叙事研究例谈 教育叙事的“深度描写” …… 2、教育智慧 教育智慧——教师专业发展的必然选择 教师要习养三种教育智慧 新课堂中的教育智慧 …… 3、教育技术 现代教育技术的应用思考 技术与教师 实现教学技术的工具理性到价值理性的转向 构建基于网络的学科专业资源库的策略研究 …… 4、专家型、学者型教师 写教学反思——成为学者型教师的开端 专家型教师——教师成长与发展的目标 专家——新手型教师研究综述 专家型教师比我们多些什么 研究性学习与专家型教师 …… 5、教育研究及论文撰写 “抓问题”教育教学论文写作的关键 三种不同教学论文的基本写作程式 突破瓶颈，学会运用——教师开展课题研究的方法探讨 学会发现 学会网罗 学会切口 学会创新——谈中小学教学论文的写作 |
