| 历史参考主题、标题 |
| 时间:2015-05-08 来源:admin |
| 一．高考 1、历史高考各知识点、考点命题规律：如《采撷历史图像 编制新型试题》 2、历史高考各知识点、考点题型研究：如《高考历史开放型选择题的研究及对策》 3、历史高考各知识点、考点解题指导：如《历史卷主观性试题的审题方法》《应当规范引用和准确解读史料》 4、历史高考各知识点、考点、题型等错题研究与纠正：如《在剖析错误中提高历史学科的解题能力》 5、从历史高考阅卷评分，看2010年备考复习：如《从最新高考文综历史试题评分细则看答题策略》 6、历史高考各知识点、考点复习方法指导：如《教材中文献、地图及画像的重要性》《史实 史观 史法——略谈文综历史的复习方法》 7、历史高考知识网络构建：如《认真理清知识结构，准确把握发展线索》 8、历史高考能力、技能强化训练：《如何提高学生对历史地图的分析能力》 9、历史思想方法、素养的培养：如《知识 能力 素养——从09年试卷看高考历史的三维目标》 10、历史时政热点：如《近年高考试卷中出现的有关西藏的知识点》 11、历史专题复习教学研究与实践：如《专题:经济危机与马克思主义热》 12、历史新课程高考的导向：如《中国近现代史新旧课程异同及复习对策》《以新课标理念重组历史专题复习》 13、学生自命高考题的研究与实践：如《指导学生自编历史高考题》 14、学生历史自主、个性化复习研究与实践：如《高考复习的核心策略——学生自主复习》 15、学生历史研究性复习研究与实践：如《研究性复习——高三后阶段复习的最佳策略》 16、历史复习教学设计与案例：如《高考历史新专题教学设计——中国古代的科技文化》 《回味高考,反思高三历史课堂教学的有效性》《巧用史料 事半功倍——以<新中国的内政与外交>一课为例》《努力转变学生的历史学习方式——“拿破仑”的复习"课案》 17、原创高考历史试题、试卷：教师自己动手编制高考试题、模拟试卷。 以下选题小学、初中、高中通用 二．历史思想、素养 历史教学中学生人文素养的培养 彰显历史素养 突破学科瓶颈——谈历史课堂如何培养学科素养 新课程背景下如何培养学生的历史思维能力 从高考看历史地理观的培养 …… 三．历史新课程理念 “演绎法”在新课程历史教学中的运用例谈 个体的匮乏与群体的失落——对高中历史新课程中女性题材缺失的思考 历史与政治、地理学科的综合 …… 四．历史实践活动 历史课外活动系列化尝试 渗透人文关怀的“我的家庭历史”调查活动 基于活动性、生活性与发展性的历史教学新方法 论社会调查在历史教学中的运用 谜在硝烟战火中——关于“北京人”失踪与寻找的调查 …… 五．历史学法指导 历史时间记忆的方法 用联系的方法学历史 比较法——学习历史的金钥匙 在归纳法中渗透“论从史出”意识 巧用“数形结合”学历史 充分利用目录 提高学习效率 历史学习中的逆向思维法 …… 六．研究性学习 指导学生研究性学习太平天国的土地制度 历史新课程综合实践活动——乡土人文主题探究教学模式 延伸课堂 拓宽空间——“日本跨入科技强国原因的探索”研究性学习活动设计 …… 七．文史一家 应重视历史课中的语文学习 在文学的春天踏青,在历史的秋天沉思——文史结合学历史 历史说明文的阅读与写作 如何培养学生的历史阅读能力 历史小论文写作在历史教学中的作用 …… 八．历史人物 评价历史人物要处理好五种关系 怎样讲述历史人物 成语中的历史人物填空 没名于历史的人物 如何利用历史人物进行德育教育 …… 九．历史科学 科学历史观:历史学科能力的命脉 敢于质疑求实 培养科学精神 浅析《诗经》中的自然科学知识 科学普及与历史教学 中学历史教学中科学精神的培养 …… 十．历史选修课程 “大”人物与“小”人物——浅析《中外历史人物评说》的教学策略 谈历史探究课的教学处理——以选修Ⅱ《反思民本与民主》一课为例 选修:世界文化遗产荟萃秦 始皇陵兵马俑教学设计(简录) …… 十一、化学教师专业发展 1、教育叙事 教育叙事，让我们人人成为研究者 教育叙事研究——教师走进真正教育研究的契机 在“故事”中成长——教学叙事研究例谈 教育叙事的“深度描写” …… 2、教育智慧 教育智慧——教师专业发展的必然选择 历史教师的教学反思 教师要习养三种教育智慧 新课堂中的教育智慧 …… 3、教育技术 现代教育技术的应用思考 技术与教师 实现教学技术的工具理性到价值理性的转向 构建基于网络的学科专业资源库的策略研究 …… 4、专家型、学者型教师 写教学反思——成为学者型教师的开端 专家型教师——教师成长与发展的目标 专家——新手型教师研究综述 专家型教师比我们多些什么 研究性学习与专家型教师 …… 5、教育研究及论文撰写 “抓问题”教育教学论文写作的关键 三种不同教学论文的基本写作程式 突破瓶颈，学会运用——教师开展课题研究的方法探讨 学会发现 学会网罗 学会切口 学会创新——谈中小学教学论文的写作 |
