| 特色课程应为学生个性化发展 提供更多更好的平台 |
| 时间:2015-05-15 来源:admin |
 ■团结奋进、品学兼优的培道红星班。  ■广州市第七中学校长曾优鲜。 广州市第七中学校长曾优鲜: 从1888年开始办校,独特的四叶草校徽依然沿用,“爱诚真毅”的校训延续并发展,这是广州市第七中学,其前身为培道中学,至今已经走过127载。 今年,广州又有7所学校加入独立批特色课程招生,七中便是其中之一,其特色课程班与广州军区“模范红一连”携手共建,取名“培道红星”班。七中校长曾优鲜直言,学校的特色应该是学校历史文化的积淀,而该校特色课程班的培道理念正是取自学校历史,培弘毅之士,原为学之道便是其育人目标,围绕学校校训,特色课程分为爱、诚、真、毅四个系列,以塑造学生全面、个性发展。 ■新快报记者 黄婷 特色解读 培道课程体系 爱诚真毅系列塑造学生个性发展 创校之初的培道中学,是一所教会女子学校,确立了“爱诚贞毅”的校训,进入21世纪,为顺应新时期教育改革的趋势和实现学校的持续发展,学校对校训作了“一字之改”,把“贞”改为“真”。百年校训,是学校历史的见证,也是学校引以为豪的育人理念,近日七中校长曾优鲜就学校特色课程班及特色发展接受新快报记者专访,他透露,学校“培道红星”班的核心理念正是取自校训。 曾校长解释,学校“培道”特色课程,包括爱系列、诚系列、真系列、毅系列,课程内容涵盖人文、科学、音乐、体育、美术、心理等学科,培养目标为“全面发展,出类拔萃”。 “爱系列包括自爱、博爱、他爱。”曾优鲜认为,现在部分学生不仅心理脆弱,行为自私,而且不珍惜自己的生命,自己放弃自己,学校特色课程首先是爱系列,引导学生自爱,明白对生命的责任、对生活的尊重,爱自己才能爱他人,而诚系列重在培养学生诚实诚信的品质,真系列则体现在良好的人文素养、科学精神和国际视野,毅系列主要培养学生坚毅的个性及敢于担当的精神,“这是我们对特色班学生的要求,也是对全校学生的要求。” 全面发展 开设多元课程 “2+1”模式培养学生健康体魄 开设特色课程,满足学生个性化的学习需求;但另一方面,特色不只是为部分学生服务,这成为多数校长的共识。“学校发展需要一个推动力,以特色课程带动特色学校建设,这应该是未来的趋势。”曾校长解释,正是基于这样的办学思路, 学校为不同年级的学生打造不同的校本课程体系,满足学生个性和整体发展的需求。 具体说来,初一学生“2+1”课程,即培养两种运动技能和一种书法技能。曾校长透露,此举旨在确保学生首先拥有强健的体魄,因而在国家课程基础上,学校每周增加两节体育课,其中游泳课为必修课。曾优鲜坦言,掌握一到两二门运动项目,还有助于培养生活乐趣,对学生一生都是有帮助的。学生到了初二,学校拟开设“礼仪”和“家政”课程,曾优鲜解释,这样的设计基于学校曾是女中的历史,希望培养学生独立的个性。针对初三学生,则有数学与生活、英语与文化、文学经典课程。 学生的培养是循序渐进的,针对高中学生,七中同样有内容丰富的校本课程,包括文化经典课程(聘请广州大学教授授课)、英语国际课程(由美国专职教师小班全英教学)、数学物理竞赛课程(本校优秀骨干教师开设)、多元设计课程(聘请杰出校友指导)、红色系列课程(与广州军区模范红一连共建)等,“总之,学生的国家课程不会少,而且通过校本课程来对其进行延伸和拓展。”曾优鲜校长坦言,特色课程要有文化积淀,为此学校更发动了校内外资源进行支撑。 ■对话 “校长做久了 会越来越敬畏这个职业” 新快报:怎样看待一名校长对学校的影响? 曾优鲜:校长肯定对学校的发展有很大影响,包括他的办学理念、办学行为、人格魅力等,其中教育观、价值观尤其重要,如果(校长)价值取向不是一个正确的方向,不仅会影响学校发展,甚至是一代学生的成长。 在我来看,校长做久了,会越来越敬畏这个职业,不正确的观念、不正确的行为,会直接影响学生一辈子。其实校长和医生一样,年轻时敢闯敢干,但随着年纪增大经验增多,阅历增加,会越来越不敢下手,校长也是一样的,在经历经验丰富之后,更希望做出利于学校、利于学生终身发展的教育决策。 新快报:任七中校长以来,这是你第一次公开接受媒体采访?你是一位低调的校长? 曾优鲜:(思考)其实也不是低调,主要在目前的社会背景下,多数人都是急功近利、比较浮躁的,在新闻选择上也要追求眼球,但教育没有那么多新亮点,也不会有这么多抓眼球的东西。 教育需要积淀,大道至简,从七中来看,一百多年了,可以说我们的校训没有变,培弘毅之士、原为学之道的办学理念也没有变,大爱无疆的四叶草校徽也没有变,所以我会更认同“老老实实做人、实实在在做事”。 新快报:现在越来越多的学校开设特色课程,您怎么看? 曾优鲜:孩子个性发展一定要得到重视,学校开设特色课程这个大方向是对的,孩子个性化发展得到重视的最好的体现就是有个性化的课程,特色课程不是目的,只是促进学生个性发展的抓手和途径。 课程开设也不仅仅是为了高考那几门课程,而是更多的考虑为孩子个性的发展提供不同的平台,高中阶段是一个学生兴趣爱好逐步发展初步定型的一个阶段,他到大学就开始选专业了,要围绕这样一个规律来,不要为了特色而特色。 ■校长说 “教育不等于考试,学生不等于考生。把学生作为一张白纸,想画什么是什么,那是不行的;老师不能把学生看成一个容器,以为灌得多他就接受得多。每个学生都是一个活生生的个体,要尊重他的主体地位,学生是一粒种子,种子发芽长大,有一个过程,要遵循成长规律。” “高考质量不等于教育质量,教育质量应该是德智体全面发展的质量,教育质量的提高,应在文化的底蕴、德育的成色、教育科研的含量等方面下功夫。我曾经说过一句话,如果一个校长眼里没有高考,就没有地位;但一个校长眼里只有高考,就没有品味。” ■提醒 今年“培道红星班”独立批招生100人 七中“培道”特色课程,从2012年开始构建,2014年获得广州市教育局重点立项。去年,学校在新生中,组建两个“培道红星班”,在经过一个多学期的培养后,学校特别针对特色课程做了学生、家长满意度调查,结果显示,学生满意度达到87%,家长满意度达到93%。 今年七中首次在独立批进行特色课程招生,共招100人,分两个班教学,对于有意向入读七中的学生来说,填报独立批将增加一次录取机会。 |
